Sinossi

Da ricerche è emerso che la sordità e un deficit sensoriale, che lascia integre le facolta cognitive e fisiche e la sfera affettivo-relazionale. Questo significa che la possibilità di educabilità è integra. Il lavoro si divide in tre parti: nella prima parte si analizza la struttura dell'apparato uditivo, l'insorgenza e le cause della sordita; nella parte seconda dopo un'esposizione di vari fermenti vengono presentate le figure previste dalla legislazione corrente: il docente di sostegno e l'assistente della comunicazione; nella parte terza si presenta la strada che un bambino sordo intraprende all'inizio del suo percorso, ovvero l'acquisizione di un linguaggio, con particolare riferimento al ruolo che la famiglia riveste e alle diverse scelte linguistiche che la stessa adotta. Lo scopo è quello di far capire quanti e quali siano i limiti che un bambino sordo incontra sin dall'infanzia e che avranno riscontro nelle tappe successive della sua crescita cognitiva e sociale.