Sinossi

Questo volume si rivolge a tutti gli operatori delle scienze motorie come un pionieristico tentativo di percorrere ed intrecciare i punti di prossimità esistenti tra il mondo delle attività motorie e quello delle tecnologie informatiche all'interno del contesto formativo scolastico. L'obiettivo è ricercato attraverso la proposta di un framework teorico-applicativo, basato sulle teorie del controllo e dell'apprendimento motorio, da adoperare come riferimento per la progettazione e lo sviluppo di applicazioni digitali definite educational exergames. Il testo affronta una lettura critica dell'attuale ruolo ricoperto dall'educazione motoria all'interno della scuola italiana, mettendone in risalto le criticità rispetto ai contesti teorici e normativi entrando poi nel vivo degli aspetti didattici dell'educazione fisico/motoria nella scuola primaria e secondaria di primo grado ed evidenziando le difficoltà operative e strumentali che i docenti devono giornalmente superare soprattutto per gli aspetti valutativi. Muovendo da queste premesse, il ragionamento proposto passa ad una rivisitazione della letteratura scientifica più recente sul tema della valutazione motoria, soffermandosi in particolare sugli aspetti metodologici e sulle caratteristiche degli strumenti adoperati a tal fine. La descrizione dei compendi per la classificazione delle attività fisiche di adolescenti e adulti completa la riflessione sull'attuale dibattitto della comunità scientifica.