Sinossi

Questo lavoro si interroga sulle possibilità concrete della filosofia di sorreggere l'individuo nella crescita di conoscenza, consapevolezza e comprensione della realtà. Attraverso un'ampia rassegna sui principali tipi di pratiche filosofiche si giunge ad una rigorosa ricognizione sul nuovo fenomeno della philosophy for children. Si tratta di approccio sviluppato a partire dalle intuizioni del logico statunitense Matthew Lipman, che può fungere da "terreno neutro" per l'accostamento a quelle facoltà di pensiero trasversali che appaiono basilari lungo il percorso formativo dei bambini. La pratica della filosofia svolta in una comunità di ricerca costituisce la possibile concretizzazione della proposta educativa di Lipman. Su questa base, la Turcinovich procede ad una disamina più generale delle problematiche che coinvolgono i processi formativi e sociali dei futuri cittadini e ad un'analisi complessiva della situazione scolastica con specifico riferimento alla realtà del nostro Paese, le cui politiche non sembrano attualmente in grado di soddisfare le necessarie esigenze di rinnovamento richieste dalla società contemporanea.